奥飞娱乐股份有限公司，成立于1993年，是国内第一家动漫上市公司（证券简称：奥飞娱乐，证券代码：SZ.002292）。
公司以婴幼儿（0-3岁）和儿童（K12）为核心目标用户并逐步覆盖年轻人群体（K12-30岁），以IP为核心驱动力，成功打造集动画、电影、婴童用品、玩具、潮玩手办、衍生品授权、实景娱乐等业务为一体的IP全产业链平台，并始终致力于构筑以动漫IP为核心的文化产业生态。
公司主营业务根据类型可划分为IP内容业务以及实体产业两大板块。
1、IP内容业务
公司坚定以IP为核心战略，持续深耕精品内容创作体系，并强化IP全生命周期管理，持续为全球家庭创造优质动漫内容。公司多年来持续打造并积累了众多优质IP资源，构建了优质的全年龄段IP矩阵，包括但不限于“超级飞侠”、“喜羊羊与灰太狼”、“巴啦啦小魔仙”、“铠甲勇士”、“量子战队”、“萌鸡小队”、“贝肯熊”、“飓风战魂”、“爆裂飞车”、“火力少年王”等。近年来，公司围绕“年轻向”战略发展方向，聚焦资源布局泛人群IP运营，提升IP热度并赋能商业化变现。重点关注年轻用户群体在线上线下的主要聚集场景，通过开展跨界合作，在相关消费及体验场景中再现IP经典元素，唤醒用户回忆，逐步提升IP品牌在年轻圈层的影响力与价值。例如“巴啦啦小魔仙”与健身软件“Keep”合作开展一系列跑步挑战赛，推出魔法棒奖牌等联名产品；与闪耀暖暖、和平精英、元梦之星、QQ炫舞、奥比岛等知名游戏联动，分别打造各类主题外观套装；“巴啦啦能量·魔仙集结”快闪活动”、“铠甲勇士15周年全国巡展”以及“喜羊羊与灰太狼”20周年主题系列快闪活动等，以年轻人多元多维度的情绪价值为锚点尝试年轻化运作模式，通过解构和再创作赋予传统IP不息的生命力以及年轻化破圈。
2、实体产业
（1）婴童业务基于0-3岁幼童的用品需求
公司通过北美一线婴童品牌“Babytrend”和中国母婴品牌“澳贝”双品牌驱动，充分发挥各自在区域市场的优势，实现品类与渠道的互补，持续深耕大母婴市场。双品牌关注母婴健康全场景需求，逐步覆盖行、用、护、玩四大场景，聚焦不同关键成长阶段的消费需求，致力于提供全方位的呵护。
（2）玩具业务基于3-12岁儿童的娱乐、教育需求
经过多年业务深耕和运作，公司已成功搭建涵盖设计、开发、制造、营销于一体的玩具产业运营平台，多元化发展增强品牌效益。通过“奥迪双钻”“维思积木”双线并行，以差异化定位、资源共享、联合营销等策略，满足不同年龄段消费群体的玩乐需求。公司“奥迪双钻”玩具品牌推出“超级飞侠”、“巴啦啦小魔仙”、“铠甲勇士”、“量子战队”、“爆裂飞车”等重点玩具衍生品项目，拓展IP卡牌品类，并积极探索更多外部合作模式，例如联动“小马宝莉”、“变形金刚”、“三丽鸥”等外部IP打造一系列衍生产品。
（3）潮玩业务基于12+青少年、年轻人的情绪消费需求
近年来，公司开始布局年轻潮玩业务，以年轻群体为目标用户，通过“玩点无限”品牌实现潮玩产品的市场销售。以叠叠乐、盲盒、糖果粒为主要品类，协同三福百货、名创优品、凯蓝、杂物社、KKV、X11等知名潮玩渠道，增加产品的覆盖面和可触及性。除了“喜羊羊与灰太狼”等自有IP产品以外，还与米哈游、叠纸、网易、B站、腾讯、阿里娱、起重集、奇门遁甲和双叶社等合作，陆续推出了崩坏·星穹铁道、未定事件簿、恋与制作人、第五人格、蛋仔派对、天官赐福、王者荣耀、三丽鸥、粉红兔子、暹罗厘普、蜡笔小新等相关产品。“玩点无限”通过具备更多玩法、趣味性更强的产品持续提升品牌声量，带动#玩点叠叠乐#、#玩点无限#等话题在微博、小红书、B站、抖音等平台全网曝光量超过一亿次。
此外，公司持续优化完善“IP+AI”产业化的应用落地，结合AI技术为经典IP形象赋能，积极探索AI产品，加快创新融合发展。公司推出的“AI智趣喜羊羊”智能产品，通过喜羊羊形象与AI大模型平台的结合，以智能聊天互动等功能为用户带来了沉浸式的互动体验和情感陪伴。
公司通过设立海外子公司开拓当地市场，更好地服务当地客户，提供快速物流、设计研发以及市场营销等活动。海外地区的业务、财务和人事负责人均由总公司外派，并定期向总公司汇报，重大事项如筹资、收购投资等均需通过总公司审批；其他业务细节，由于子公司业务运营成熟，由当地管理层管控。海外子公司每月上报按照集团要求编制的财务报表和相关经营数据，且不定期向总部提交要求的信息。同时，集团内审部不定期对子公司进行审查（含实地审计）。
针对外贸优品转内销的工作，公司曾参与今年4月京东平台启动的一项专项计划，扶持国内出口企业“2000亿出口转内销”项目，通过京东电商平台帮助企业将外销商品转向国内市场销售，以应对国际贸易环境变化并激活国内消费潜力。公司玩具产品符合欧美标准（如安全、环保），通过差异化产品策略，突出了“高品质”“国际认证”等卖点，吸引国内中高端消费者（如益智类玩具，母婴类玩具）。针对国内家长注重“教育性”的特点，强调功能性和学习价值。